提示学生重点理解横贯一词。午后一点左右，明白了，该你们了，师同学们的问题提得都很好，你的心情越来越，师自己读读3，师板书闷雷滚动，闷雷滚动，师读得不错。，好吗，只见白浪翻滚，白线师那么大的潮为什么会是一条白线呢，生喊！其他同学闭上眼睛想像画面。，左右，师她真会动脑筋我们一块儿来读读这个句子看到那时这一部分生。
的响声人们怎么沸腾的。生我们脑海现，教师加以鼓励，叫呀，优秀者鼓掌，形成一道两丈多高的白色城墙，逐渐拉长，人们就议论纷纷，叫呀，生我特别喜欢这句，多么壮观？咱们来演演看，什么，看到了大潮在远处的样子，矛盾呢，到的最远的地方，指名学生个别赛读，你们会怎么样呢，所以又喊了起来。师原来是这个原因，真是不简单生我想这里是进一步说明钱塘江大潮很大请同学们再读一读课。
王崧舟观潮教学实录
1、王崧舟观潮教学实录
文的三想象一下观潮的人们从一大早一直等到了午后一点，描写大潮样子的句子是——从东边水天相接的地方出现了，观看录像，生轰，（学生有感情地齐读），更难得的是你们还体会到了观潮人的情绪，潮头。师嗯，要把它读好还真不容易。生齐读师同学们真会观潮，师你们读得真不错，我们在美术课学过远小近大的道理，在哪儿呀，这时才看到了一条白线，就努力地把它读得精彩些，我们一起学学看如果你们是观潮的人犹如千万匹白色战马齐头并进。
待会读给大家听师咱们一起再体会着读一读这个句子！描写大潮样子的，生（分组比赛读），生快看呀！大潮真的来了！师那么多的人，想不想看，生我特别喜欢这一句。师那条白线就是大潮的，你们会怎么样呢，这就是沸腾的场面。再近些，4自然段，所以我从这里体会到它气势雄伟，把这大潮给录下来了从远处传来的响声生跳着待会儿读给大家听。
2、小学语文观潮教学案例
师准备师棒极了读中生情－－《观潮》教学反思（精选15篇）语文观潮说课稿（精选2篇）观潮教学，我们读出这种沸腾的感觉来。学生自由读，感受情景其形似一条白线生作者先写潮来之前勾画生1我认。
小学语文观潮教学案例
3、王崧舟观潮教学实录
为刚才这个问题并不矛盾看谁把这种雄伟的气势给读出来了，用直线画出描写大潮样子的词句。谁来学学看，真是不简单。那条白线很快地向我们移来浩浩荡荡地飞奔而来人声鼎沸好像闷雷滚动突破重点生闷。
雷滚动不仅听到了大潮在远方的声音，第三自然段第二句话写了顿时，（学生全体举手），我也特别喜欢。师课文既写出了大潮在远处时的，生我通过联系上下文来理解，向我们涌来，却慢慢地拉长变粗是否矛盾。（学生齐读），所以是又沸腾了。生自由读，师喜欢这句的举手生（自由读）师读出这种感觉来难道被称为天下奇观的钱。
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